作为Y时代的我,眼看着Z时代的到来,逐渐意识到自己的知识几乎被全部更迭。我需要不断学习,才能跟上时代的步伐。
这个时代需要什么样的人才?除了分数,还有什么衡量标准?以后高考都考什么内容?★★“双减★★★★★”过后,家长们开始迷茫,更有甚者产生了焦虑。孩子作为所有中国家庭中最重㊣要的元素,孩子的培养作为中国家庭最重要的事情,他们却不知道要怎么做了。
而孩子的培养从来都不是单个家庭的事情,孩子的未来也不仅仅只是一个家庭的未来。教育作为一个国家的百年大计,关系着整个国家的前途和命运。
从事国际教育相关工作20多年,进行了那么多年的国际教育比对研究,我也开始思考这个问题,尝试着为家长提供一些建议。
经济合作与发展组织(OECD)发起的教育评估监测项目PISA,从阅读素养、数学素养、科学素养三个领域出发,对全世界15周岁的在校学生进行测评。从2000年开始,每三年公㊣布一次结果,目前已经成为当前极具有国际影响力的教育监测项目之一。
2009年,作为中国大陆第一次参加PISA正式测评的地区,上海市取得了在数学、科学和文化水平三方面的教育水平名列世界第一的好成绩,并在2012年继㊣续排名第一。2015年,中国大陆由北京、上海、江苏、广东联合参加PISA,排名却大幅下滑,其中阅读素养排名27。其很大的原因取决于PISA2015鉴于科学对于如今的经济与社会的发展愈发重要,将关注重点转移到了学生的科学能力上,考查学生在高速发展的时代里对于海量信息的处理能力。
2018年,中国大陆由北京、上海、江苏、浙江联合参赛PISA,包揽了三项第㊣一,重新回到了第一的位置上。然而,四省市学生平均成绩并不是衡量教育质量的唯一指标。2018年,PISA还有一份关于幸福感的问卷。中国四省市学生的学校归属感指数为-0.19,对生活的满㊣意度平均分为6.64分,在参测国家和地区中分别排第51位和第61位。我国学生在问卷中,表示他们对学校的归属感、对生活的满意度和失败时是否会怀疑自己,都没有特别强烈的感知。但是,他们却轻微感觉到自己不幸福。而英国学生在PISA测试中的成绩并不是㊣特别理想,但是他㊣们的★★★★★★“幸福指数★★★★★★”却相当靠前。也就是说,我们的学生感觉不到快乐,甚至轻㊣微感觉到了不幸!
学习效率问题也不容忽视。我国四省市学生的阅㊣读、数学和科学的学习效率分别为119.8分㊣/小时、118.0分/小时、107.7分/小时,在参测国家和地区中排名总体靠后。这说明,我们取得的排名与成绩是建立在更长时间、更多投入的基础上。
在对各地区教育情况与评估进行分析后,报告表示在权衡了社会经济地位因素之后,每周额外增加一个小时的常规科学课程学习时间,可以帮助学生的科学得分提高5分;在放学后通过做家庭作业、补课或者私人学习的方式,以及让学生投入更多时间在学习中的学校系统,往往导致科学测评表现欠佳。
PISA2015将侧重点放到了学生的科学能力上,PISA2018的测试是基于OECD在2017年发布的《PISA全球素养框架》。全球素养是建立在知识、认知技能、社会技能和态度与价值的基础上,指★★“青少年能够分析当地、全球和跨文化的问题,理解和欣赏他人的观点和世界观,与不同文化背景的人进行开放、得体和有效的互动,以及为集体福祉和可持续发展采取行动的能力★★★★★★”。
不难看出,当今国际教育更注重于考虑学生的感受,更注重于培养学生的综合素质和跨文化交流能力。这也是新时代社会经济发展、数字技术进步、人口结构调整和生存环境带给我们转变教育方式的机遇与挑战。如何提升学生的幸福感,如何提高学生的学习效率,如何提升学生的综合素质,如何培养学生的跨文化交流能力,都是我们需要解决的问题。
现代教育㊣常常被分成学历教育和品㊣德教育。学历教育大部分情况下指的就是知识教育,而品德教育则是为培养孩子的良好品德而加以的教育,从智慧的启发和良好习惯的养成两方面培养孩子。科学的品德教育对孩子的一生具有重大的价值,并与㊣家庭教育息息相关,无法剥离。作为对孩子在道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等多方面进行培育影响㊣的家庭,在教育中扮演着重要角色。
多年前,和记官网 - 首页在一次国际教育交流时,美国波特兰市的一位高中历史老师曾问过我一个问题★★★“:常青藤学校都很贵,许多美国孩子都因为学费而放弃申请,为什么每年仍有那么多中国孩子参与,中国人这么富有吗?★★★★”当时的我想㊣了许久,因为要讲清楚这个问题,还得说到中国的传统文化,从传统的中国家庭观念㊣说起,文化差异造成了他们的困惑。我记得我当时回答的大致内容是:★★★★★“中国传统的家庭观念是代代相传,一个学生的背后除了父母,还有爷爷奶奶和姥姥姥爷。六个人的爱,整个家族的力量都会集中在一个孩子身上。★★★★★”我知道那位历史老师听懂了我的解释,但我也知道他并不理解为什么父母以外的人要承担培养孩子的责任。他不知道的是中国人的伦理观念时常以家庭为基础建立,中国的家庭教育基于特定文化背景和思维方式,较之于其他国家更为复杂,它不仅仅局限于父母对孩子的教育和影响,还有隔代长辈们对孩子的教育和影响。这也说㊣明基于中国传统家庭观念的家庭教育,更为复杂与重要。
★★★“千家万户都好,国家才能好,民族才能好★★★★”。习近平总书记㊣曾强调,家庭是人生的第一个课堂,家族成员是孩子的第一㊣任老师,家风是社会风气的重要组成部分。所以,我们的家庭教育必须以立德树人为根本任务,这对未成年人的健康成长至关重要。那么,再让我们问一问自己:我们希望孩子成为什么样的人?孩子自己希望成为什么样的人?未来的社会需要什么样的人?
想要找到答案,就需要当代的家长们提高自身认知,停止惯性思维,不再★★★★★★“想当然★★★”地帮孩㊣子做决定,尝试着站在孩子的角度,了解并启发孩子的兴趣,保护并引导孩子的创造力,和他们共同成长。
培养的方向发生了变化,培养的方法更需要改变。需要在家庭环境中丰富孩子日常知识积累的方式,提升孩子的综合文化素养。鼓励孩子们动手实践,培养孩子观察思考和自主探究的能力。从基本认知到融会贯㊣通,再进一步到知道如何使用,让孩子真正掌握一系列能力并提高素养,而不仅仅是为了应付考试。
孩子的成长,是家庭的未来,也是国家的未来;孩子的教育,是家庭的重心,也是国㊣家的重心。中国传统文化中㊣的★★★★“家国天下★★”,家事虽小,却是★★“国★★★★”和★★★★“天下★★★★★★”的基本构成元素。教育事业对中华民族伟大复兴至关重要家庭教育的建议,家庭教育是教育事业中的重要组成部分,在经济不断发展家庭教育记录、物质不断丰富的当代㊣社会,我们必须注重孩子们的精神内核培养,铸就推进民族复兴的蓬勃精神力量。
(作者:宋艳涛 北京工业大学管㊣理科学与工程学科博士后,从事国际教育事业20余年,进行国际教育比对研究;早期工作于教育部留学服务中心、国家留学基金管理委员会;后成立北京英华卓越国际文化交流有限公㊣司与博汇晟教育科技有限公司,致力于中国文化国际化传播与中外人文交流)
高度发达的现代通讯,常让人惊喜连连。2020年7月,经在京老乡热心相助,我和当年高中班主任、语文老师,已81岁高龄的杨克潜老先生取得了联系。弹指间,48年过去㊣了!激动之情自不㊣待言。
凡是跨入厦大教育研究院的师生,都会晓得潘老师作为㊣高等教育学科的★★“掌门人★★”,有许多让人难以忘怀的保留节目。于我而言,或许是因为更早入★★★★★“潘门★★★★★★”的缘故,发现潘老师的故事实在太多,而我则把这些★★“故事★★★★★”称之为保留节目。
不知不觉间,我的导师杨周翰先生已经离开我们30多年了,他是在我完成博士学位论文答辩后不久匆匆离世的。在先生离去的这30多年里,我经历了许多难忘的事情:先是去国外做了博士后,回国后回到母校北京大学任教,在老校长吴树青和一些资深教授的关怀和提携下,我在两年内完成了从讲师到教授职称的晋升。作为博士生导师,我先后在五所高校指导了㊣80多位博士生,其中60多位已获得博士学位,不少人已成为国内外高校的教授或院长,还有的入选了教育部长江学者,或成为省部级教学名师。作为他们的老师,我感到由衷的自豪。
电话:400-12345-67890 网址:http://www.marocexcursions.com
营销地址:广东省东莞市企石莞企轩1号楼836
微信公众号:和记娱乐官网